Glossa časti 15 % popusta za 15 godina postojanja
Dan
Sati
Minuta
Generacija Z: Ko su oni i zašto su važni?
Generacija Z, odrasla u digitalnom svijetu, danas postaje ključni dio društva i radne snage. Njihov pristup učenju, radu i životu u cjelini oblikovan je tehnologijom koja je dostupna jednim klikom. Kao osoba koja vodi obrazovnu instituciju, svakodnevno sarađujem s mladima iz ove generacije, njihovim roditeljima, ali i radnim kolegama. Moja djeca, koja pripadaju Generaciji Z, već razmišljaju o svijetu rada, oblikuju svoje ambicije i traže svoje mjesto u društvu. Njihova percepcija obrazovanja i budućnosti često me inspiriše, ali i izaziva da preispitam tradicionalne metode koje svi koristimo. Ovo iskustvo mi daje jedinstvenu perspektivu na njihove potrebe, izazove i potencijal da oblikuju budućnost, a pitanja koja slijede za mene imaju profesionalni i lični značaj.
Generacija Z na radnom mjestu: Šta možemo očekivati?
Za samo pet godina, Generacija Z biće dominantna snaga na tržištu rada. Njihov pristup poslu biće obojen istim karakteristikama kao njihov pristup učenju: kreativnost, prilagodljivost i snažna želja za smislom u svemu što rade.
Ali ovdje dolazimo do izazova. Nedostatak strukture i organizacije, koji primjećujemo u učionici, preliva se i na radno mjesto. Bez adekvatnog vođstva, ovaj nedostatak može dovesti do frustracija – kako za njih, tako i za poslodavce.
Kako Generacija Z uči i radi?
Njihov digitalni pristup fascinira – brzina i prilagodljivost su njihove glavne osobine. Istraživanja pokazuju da:
Međutim, ovaj prilagodljiv pristup često ne razvija ključne vještine poput organizacije, planiranja i strukturisanog rješavanja problema. Sve češće preuzimaju kontrolu nad svojim učenjem putem YouTube-a, aplikacija i online kurseva, ali im je i dalje potrebna podrška da savladaju izazove dugoročnih projekata i timskog rada.
Priprema za budućnost: Fleksibilnost uz strukturu
Generacija Z traži smisao u svemu što radi. Poslodavci i obrazovne institucije moraju ih podržati u razvoju vještina koje će im omogućiti uspjeh u karijeri i životu. Kroz projektnu nastavu, mentorski rad i povezivanje sa širim društvenim vrijednostima, možemo ih osnažiti za izazove budućnosti.
Šta obrazovanje može naučiti od Generacije Z?
Generacija Z podsjeća nas da obrazovanje mora evoluirati. Tradicionalne metode nisu dovoljne; potrebno je uskladiti način učenja s njihovim digitalnim navikama. U Glossa-centru prepoznali smo ovu potrebu i razvili strategije koje uključuju:
Glossa virtualni asistent: Nova era učenja
Godine 2025, Glossa-centar uvodi inovaciju – Glossa virtualnog asistenta, alat koji koristi napredne AI tehnologije i pruža personalizovanu podršku u učenju 24/7. Ovaj asistent pomaže polaznicima u:
Ali važno je naglasiti: Glossa virtualni asistent nije zamjena za nastavnike. Nastavnici i časovi uživo ostaju temelj našeg obrazovnog procesa. Njihova uloga u motivaciji, objašnjavanju složenih koncepata i pružanju ljudske interakcije ostaje nezamjenjiva. Virtualni asistent dolazi kao podrška koja dodatno obogaćuje iskustvo učenja, ali ključ uspjeha leži u balansu tehnologije i stručnog mentorstva.
Zaključak: Prilika za zajednički rast
Generacija Z nije samo izazov, već i prilika. Njihova sposobnost da koriste tehnologiju, uključujući AI alate, postavlja nove standarde za obrazovanje i rad. Uz Glossa virtualnog asistenta i podršku stručnih nastavnika, otvaramo vrata jedinstvenom iskustvu učenja koje kombinira fleksibilnost i strukturu.
Ako ih danas razumijemo i podržimo, sutra ćemo zajedno graditi svijet koji nas sve inspiriše.
Adriana Švraka
Adriana Švraka, direktorica Glossa – centra, ostvarila je svoje osnovno i srednje obrazovanje u inostranstvu, dok je visoko obrazovanje završila na Univerzitetu u Banjoj Luci. Nedavno je stekla prestižnu MBA diplomu na programu za izvršni nivo i top menadžere, čime je dodatno osnažila svoje liderske i strateške vještine.
Dugogodišnja je predavačica u raznim obrazovnim institucijama, a njen rad obilježava stručnost i inovativnost. Kao trener i multiplikator Goethe-Instituta, obučila je na stotine nastavnika širom svijeta, podižući kvalitet obrazovanja na međunarodni nivo. Od 2003. godine bavi se metodikom i didaktikom vaspitno-obrazovnih procesa, a od 2009. aktivno razvija planove i programe za klasičnu (offline) i online nastavu.
U proteklim godinama, Adriana se intenzivno posvetila implementaciji naprednih tehnologija i vještačke inteligencije u obrazovne planove, programe i procese učenja. Njena strast prema inovacijama i stalnom usavršavanju čini je značajnom figurom u modernizaciji obrazovanja u regionu.
Nakon što ispunite našu formu, pozvaćemo vas.
Nakon što ispunite našu formu, pozvaćemo vas.
Popunite prijavnu formu i neko će vas kontaktirati u što kraćem vremenskom periodu.
